Blog Divulgativo de ANESA

El aprendizaje escolar es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo del niño. Se considera que el 20% de los niños presentan dificultades escolares y/o no consiguen todo lo que su potencial les permite.

1. INTRODUCCIÓN

Los Trastornos del Aprendizaje (TA) son un grupo heterogéneo de diferentes alteraciones del neurodesarrollo. En ellos existe una dificultad en la adquisición de habilidades académicas básicas, que se ponen de manifiesto en la niñez, ya que estas habilidades junto con la atención y la motivación constituyen los pilares para el aprendizaje subsiguiente.

Desde que Hart en 1983, en su libro Human Brain, Human Learning, enunció que la estructura del enfoque tradicional de enseñanza y de aprendizaje era “opuesta al cerebro”, se han realizado multitud de estudios e investigaciones al respecto que demuestran que esto es así inevitablemente. Su hipótesis era que la enseñanza compatible con el cerebro tendría como resultado un aprendizaje, un clima y una conducta mucho mejores. Y declaraba enfáticamente que para que la educación fuera realmente “compatible con el cerebro” debía ocurrir un cambio en el paradigma de enseñanza-aprendizaje.

Entonces, ¿qué debemos cambiar en nuestra forma de enseñar? La respuesta es obvia: la metodología.

El período prenatal y los primeros años de vida son fundamentales para lograr un máximo desarrollo cerebral. Por eso la importancia de una alimentación adecuada junto con estimulación durante los primeros tres años en la vida de un niño, siendo este período una “ventana de oportunidad” o “período sensible”, de allí la importancia de preparar a los padres y cuidadores de no descuidar esta etapa.